校外人員親歷
課堂上同學們遞上求救信
希望兼職老師告訴家長學校打人，老師稱學生壓力大需宣泄渠道
在少年們的眼里，女心理疏導老師甄欣(化名)是學校的外人。甄老師和藹善良，他們只有坐在心理學課堂時，才不擔心教官的皮鞭，學生小魚說。
女心理教師甄欣曾在大東方教育培訓學校上過兩節(jié)兼職課，甄欣昨日在電話里說，因為學生每天大強度的體能訓練，身體和心理壓力都很大，需要一個宣泄渠道。在課堂上，她不但了解了學生的訓練情況，還讓學生把近期的小愿望寫成紙條傳給她。
“寫出小愿望，我們真能實現(xiàn)嗎？”一個學生問，甄欣回答得先看看，并替大家保守秘密。60多個紙條傳了上來，甄欣沒想到，紙條上是一個個家長的電話號碼，孩子們說他們在學校被打受傷，要見家長。
甄欣回憶，一個北京孩子問她，“你愿不愿意看我被打的傷口？”她點點頭，學生撩起衣服，后背顯示的是“縱橫交錯的傷痕”。
甄信按著電話號碼給部分孩子的家長打了電話。家長馮女士說，甄老師打電話來，問了問孩子在家里的狀況，并建議她到學校來看一看�！拔耶敃r沒有在乎，那也許是種暗示�！闭缋蠋熣f，她沒有把學生挨打的事告訴任何一位家長，但校方得知她與家長溝通后，十分不滿，后來學校便再也沒通知她來上課。
學校簡介
“管理不學好的學生”
以系統(tǒng)的、針對性的教育訓練方式對那些不想學、不會學、學不好、不學好、沉迷于網(wǎng)吧、電腦游戲中不能自拔、學習不好、行為習慣不好或學習好但行為習慣和心理能力差、令老師頭疼，令家長心煩的學生進行遠離鬧市、遠離父母、遠離網(wǎng)吧、全封閉、軍事化的教育訓練，進行軍事化管理。
當因為過度地愛而在無意識中造成了孩子的非正常成長，請不要再過度地寬容。
摘自大東方行走學校網(wǎng)站的招生簡章
同學感受
互打互虐“刑罰”繁多
“經(jīng)常挨打，很少知道原因，盡管多數(shù)時間很聽話。”同樣在這所學校學習的北京學生小浩在學校有這樣的感受，他說學校的幾十位同學，除了極個別女同學，都經(jīng)常莫名其妙挨打。
“這里像監(jiān)獄，很多懲罰都用在我們身上�！币晃粚W生說。
學生小魚說，遭受毆打的孩子們不乏有自殘行為，一黃姓女孩就曾割傷過自己的手腕。
所謂的“刑罰”
風火輪：用紙將手指纏住，然后用火點燃
吃香蕉：蹲在地上，一手前伸至地，大拇指朝上，然后身體前傾，讓嘴吮吸手指而腳后跟不得離地
朝拜：身體不許有任何防護措施，向前撲倒。(記者 李天宇)
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