【解說(shuō)】夏季是溺水事故高發(fā)時(shí)段，河南省偃師市首陽(yáng)山鎮(zhèn)前紙莊小學(xué)開(kāi)設(shè)了另類(lèi)的安全教育課，利用小小洗臉盆，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)缢�的感覺(jué)，“換個(gè)方式防溺水”新穎實(shí)用。

　　6月16日，記者在前紙莊小學(xué)的安全課上看到，隨著老師開(kāi)始的口號(hào)，學(xué)生們集體將頭放入擺在他們面前的水盆里，有的學(xué)生臉部剛進(jìn)入水中便出來(lái)了，還有的學(xué)生能在水里待很長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)此次課程學(xué)生們體會(huì)頗多，同時(shí)感覺(jué)到溺水的可怕。

　　【解說(shuō)】夏季是溺水事故高發(fā)時(shí)段，河南省偃師市首陽(yáng)山鎮(zhèn)前紙莊小學(xué)開(kāi)設(shè)了另類(lèi)的安全教育課，利用小小洗臉盆，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)缢�的感覺(jué)，“換個(gè)方式防溺水”新穎實(shí)用。

　　6月16日，記者在前紙莊小學(xué)的安全課上看到，隨著老師開(kāi)始的口號(hào)，學(xué)生們集體將頭放入擺在他們面前的水盆里，有的學(xué)生臉部剛進(jìn)入水中便出來(lái)了，還有的學(xué)生能在水里待很長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)此次課程學(xué)生們體會(huì)頗多，同時(shí)感覺(jué)到溺水的可怕。

　　【同期】(五年級(jí)學(xué)生 侯乾龍)剛才我把頭伸進(jìn)盆里的時(shí)候，我無(wú)法呼吸，不能睜眼，不能喘氣，非常地難受，如果再堅(jiān)持一會(huì)的話，我肯定沒(méi)有生還的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，我了解了水的可怕，我以后一定不會(huì)再去河邊玩(水)了。

　　【解說(shuō)】前紙莊小學(xué)校長(zhǎng)張利佩告訴記者，她三歲多那年夏天，有一次去河邊玩耍，不慎跌入水中，也不知道最后如何獲救的，醒來(lái)已經(jīng)是第二天的下午，雖然沒(méi)有溺亡，但至今她的那段記憶始終是空白的。

　　【同期】(前紙莊小學(xué)校長(zhǎng) 張利佩)我想用自己這種親身經(jīng)歷，告訴孩子們這樣(去河邊玩水)是非�？膳碌�，雖然說(shuō)當(dāng)時(shí)(我)沒(méi)有溺水身亡，但是給我造成了終身的對(duì)水的這個(gè)恐懼。

　　【解說(shuō)】據(jù)張利佩介紹，他們的小學(xué)距離河流很近，每到夏季，學(xué)校都會(huì)和學(xué)生簽訂不去河邊玩水的防溺水協(xié)議，但是效果甚微，所以開(kāi)設(shè)了體驗(yàn)?zāi)缢�的安全課。

　　【同期】(前紙莊小學(xué)校長(zhǎng) 張利佩)簽訂責(zé)任書(shū)，對(duì)孩子們來(lái)根本形不成震懾作用，他們一邊簽一邊到河邊去玩，然后我就在想，大禹治水的時(shí)候，他就是用的疏(導(dǎo))而不是(圍)堵，我就想，能不能放松對(duì)孩子們的控制，引導(dǎo)他們不要到河邊去，讓他們自己親身體會(huì)一下，河流的危險(xiǎn)性，水的危險(xiǎn)性。

　　【解說(shuō)】據(jù)了解，體驗(yàn)?zāi)缢�課堂開(kāi)設(shè)以來(lái)，效果很明顯，大多數(shù)同學(xué)從心里面對(duì)溺水產(chǎn)生了恐懼，都說(shuō)不會(huì)再到河邊去玩。

　　另悉，學(xué)校除了夏季時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)缢�安全課程外，冬季時(shí)，學(xué)校還有防火消防的演練，在春秋季主要進(jìn)行交通安全方面的教育，這一系列的安全課程都是為了讓學(xué)生增加自我保護(hù)意識(shí)。

　　【同期】(前紙莊小學(xué)校長(zhǎng) 張利佩)我們的最終的目的是，讓孩子們都能能夠平平安安健健康康的，這樣生活下去，生命只有一次，不可復(fù)制，不能夠回放，每個(gè)人都有一個(gè)非常完美的未來(lái)，非常燦爛的未來(lái)，前提是我們必須得保留自己的生命，如果沒(méi)有生命了，一切都沒(méi)有了。

　　記者 李超慶 河南偃師報(bào)道