中新網(wǎng)福建寧化2月4日電 (巫秋)近日，在福建省寧化縣客家學(xué)校的客家刺繡室內(nèi)，青年教師黃珊珊正手把手地教學(xué)生練習(xí)刺繡針法。伴隨她嫻熟地穿針引線，指尖下的絲線在深色棉布上穿梭交織，很快勾勒出一朵精致的蠟梅花，花瓣層次分明、針腳細(xì)密勻稱，圍觀的學(xué)生發(fā)出陣陣驚嘆。

　　據(jù)了解，客家刺繡始于明清時期，是客家先民在遷徙過程中，將中原刺繡技藝與閩西當(dāng)?shù)氐牟剂喜馁|(zhì)、生活需求、審美習(xí)慣相結(jié)合的產(chǎn)物，具有鮮明的客家文化辨識度。

　　寧化縣客家學(xué)校毗鄰石壁客家祖地，客家文化底蘊(yùn)深厚。2016年9月，該校將客家刺繡納入校本課程體系，統(tǒng)一采購繡繃、繡布、針線、剪刀等刺繡工具，收藏虎頭帽、繡花鞋、幼兒肚兜等民間刺繡作品，建立“客家刺繡體驗館”，充分展示客家刺繡文化，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡技藝。

　　寧化客家刺繡屬于三明市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，是客家文化在閩西地區(qū)的重要非遺載體。寧化縣客家學(xué)校校長羅秀珍介紹，剛開始時因?qū)W校缺少刺繡教師，聘請鄉(xiāng)村繡娘進(jìn)校指導(dǎo)師生。正是這段經(jīng)歷，讓原本就對刺繡有興趣的黃珊珊，有意走上執(zhí)教客家刺繡之路。

　　“90后”教師黃珊珊從小跟著奶奶學(xué)繡手帕，簡單的平針、回針技法在兒時便深深印在她的指尖和心坎上，也讓她對客家刺繡產(chǎn)生了濃厚興趣。為熟練掌握客家刺繡技巧，黃珊珊經(jīng)常登門請教鄉(xiāng)村繡娘，學(xué)習(xí)客家刺繡的傳統(tǒng)紋樣、配色邏輯和特色針法，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐漸從刺繡愛好者成長為刺繡指導(dǎo)師。

　　“客家刺繡和普通的十字繡不一樣，孩子學(xué)習(xí)客家刺繡，有利于進(jìn)一步了解客家文化?！睋?dān)任客家刺繡課程的指導(dǎo)教師后，黃珊珊因材施教，將教學(xué)拆解為“基礎(chǔ)針法”“圖樣設(shè)計”“文化溯源”三個階段，先示范穿針引線、配線勾繃的基礎(chǔ)技巧，再結(jié)合客家服飾、生活用品上的刺繡紋樣，深入淺出地教學(xué)生學(xué)習(xí)刺繡。

　　為了更好地傳承這一非遺技藝，寧化縣客家學(xué)校組建了客家刺繡興趣小組，現(xiàn)有中高年級學(xué)生12名，每周三下午集中練習(xí)刺繡，主要練習(xí)刺繡花草和竹木?！耙郧翱倫弁媸謾C(jī)，現(xiàn)在老盼著刺繡課，在家時也常會繡上一段?！睂W(xué)生楊雨蘋舉著自己剛完成的梨花繡品開心地說。

　　近年來，寧化縣客家學(xué)校先后有210多名學(xué)生學(xué)習(xí)客家刺繡，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和審美能力。羅秀珍表示，將一如既往地開設(shè)刺繡校本課程，積極傳承針尖上的非遺。(完)